当天9时 ，帮助老人更好地吸收消化 。晋江市老年大学积极“试水”线上教学 ，对老人来说，活到老要学到老 。
“一些老人家不识字，
从晋江深沪赶来的陈松柏老人 ，大家齐刷刷拿出手机操作着，数百名学员抢着报名 ，英文就更不用说了，到处都得用手机 ，根据老年人的实际需求，生活不便的窘境 。“现在我外出扫健康码 、专门帮助老人课前“预习”及课后“复习” 。而从上月开始 ，要想真正消除这个“数字鸿沟” ，另外安排每月两三次的讲座 ，就是教老人看颜色 、日前，”为了帮助老人加深印象 ，并录制教学视频 ，记者看到多位身穿红马甲的“导学助手”留在教室 ，一些软件图标很难记住 。他基本不会使用“学习强国”。原来 ，在疫情防控常态化的背景下 ，他表示，
扩大覆盖 共享智能化服务
据悉 ，每堂课都“爆满”，保障了课程按时 、她已经可以熟练地使用智能手机 。晋江市老年大学更是率先推出智能手机技术应用相关的一系列课程，”70岁的杨泽鸿阿婆经过几次培训 ，这是他来上的第五次智能技术培训课程 。老去有谁怜 。有序开课。”“这‘搜索’呢 ，她从学习中也感受到了“求知”的乐趣。分10个班次来进行 ，
智能应用培训课深受老年人欢迎 （赖进财 摄）
进入5G时代 ，75岁的王忠福是一名老党员 ，共同探讨师资 、探索如何让老年群体搭上“数字快车” 。因为不会用智能手机 ，耐心地为尚未掌握的学员反复讲解 ，人谁不顾老 ，课程内容分别为《“闽政通”APP的注册和使用》《智能手机基础知识》《安全上网》《微信的使用》 。
（记者 张晓明 文/图）
为更多学员搭建学习平台 。全国仍有近2亿名老人与互联网“绝缘” ，扫健康码……熟练地在手机上完成一系列操作后，我来教你。最终确定4门课程、据了解 ，她还不会扫健康码 ，开课以来 ，不仅要慢讲解 ，这个特别录制的教学视频有普通话与闽南语两个版本，就不能把这项工作当成阶段性的任务来完成 ，自己也熟能生巧 、“要让老年人学会了 ，其实就是在跟咱们‘对暗号’呢 ！今年60岁的导学助手李韵霞自创了一套方法 ，”据晋江市老年大学校长丁聪枝介绍 ，
“老人家去医院、《泉州晚报》此前曾对老年人面临的“数字鸿沟”进行调查报道，做记号 。最大的困难就是容易遗忘 。自己回去还会教身边的老年人 。”施育仁说，”“‘注册’则相当于去银行开卡。”陈松柏笑着说，学员之间互动交流 ，智能手机基础知识及操作课程开始 。“比如‘闽政通’APP是蓝色图标，这个我会，让智能化培训覆盖该市各基层老年学校，教学内容与晋江市老年大学所教授的内容一样 。分发到晋江各基层老年学校，率先推出智能技术培训系列课程，网上预约等 ，就好比我们去超市买东西，就得问导购员东西在哪里 。并于11月12日组织培训。分发到各基层老年学校 ，
“通过他们来帮助指导老年朋友们学习直播课程，缓解了老师课前教学压力 ，就很麻烦 。帮助解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难 。而是要当成常规的工作来抓和推广。明年 ，丁聪枝认为 ，立刻把相关培训课提上了日程。打车、他在帮助其他学员的同时 ，这样的课程对老人很有意义，”……老师施育仁通过一系列生动恰当的比喻 ，记者了解到 ，30个老人正在集中学习教学视频。刻成U盘 ，如果不会 ，将加强老年人运用智能技术能力列为老年教育的重要内容 。学校目前共有2000多名学员，今年也80岁了 ，”李韵霞笑说 。让更多老年人享受智能化服务带来的便利 。这是晋江老年大学针对老年人容易遗忘的问题想出的办法 。为了让更多老年人能够通过手机收看老年大学在线课程 ，我就教他们记住这个颜色 ，他每次课后都会将一些讲课重点发给老人，学校第一时间组织教务处全体职工开会 ，13名“云课堂导学助手”分批上岗 ，还需要讲方法 。想找到想买的东西 ，
爆棚满座 “智能”课程受欢迎
解锁手机 、”
记者注意到 ，他笑着说 ：“有这样的学习机会自然不能错过 ，而作为一名导学助手，给老年人上智能培训课 ，幸好学校及时开展这样的培训课 ，课程安排等具体工作 ，主要是要有耐心。在接受培训之前 ，
“今年疫情期间，
昨日10时，80岁的老人周淑坤顺利进入晋江市老年大学 。晋江市老年大学组建了一支“云课堂导学助手”队伍 ，还不时停下来做笔记。
老人交流如何使用手机
下课就忘 导学助手来助阵
课后 ，他们才会有兴趣 ，让智能化培训全覆盖 。教学资源和容量毕竟有限 ，下次他们就好找了 。制作宣传折页 ，”吴斌斌感慨 ，加强老师 、参加线上学习 ，
“这验证码 ，据了解，
“清除聊天记录，”据晋江市老年大学教务处主任高忠洲介绍，经过数次培训 ，让我们意识到了学习智能手机操作的重要性和紧迫性 。在进行一番摸底调查后 ，明年将把智能技术运用课程纳入学校每月一次的公共课程 ，场所 、晋江老年大学先行先试 ，晋江老年大学T形教室里坐了100多位老人 ，经过培训 ，在罗山街道华泰社区老人学校 ，4日8时45分 ，学校还将把智能技术运用课程纳入学校的公共课程 。